今年9月10日是第40个教师节。带来先进理念和丰富经验的援藏教师、走出校园踌躇满志的研究生支教团、扎根高原的本地教师……西藏的教师们迎来了自己的节日。他们在高原上并肩奋斗，用智慧和热情带学生们走向广阔天地，也收获来自学生们的感动。  

  援藏教师：请缨出征，肩负使命

  “库仑定律和万有引力定律虽然分属电学和力学，但高中阶段它们都满足平方反比定律。”在拉萨北京实验中学新学年的物理课上，北京市第10批“组团式”教育援藏教师钱志华把两个定律公式写在黑板上。

  “看到学生目光炯炯我就知道，孩子们理解到、享受到了！”他说。

  8月28日，钱志华在教室上课。新华社记者晋美多吉 摄

  钱志华是北京市第五中学教师，去年主动向学校请缨来到拉萨。带着学校老前辈的教诲，他把定律转化为学生们听得懂的故事，用业余时间给孩子们逐个过“计算关”，冒着高原反应到日喀则市吉隆、仲巴等县送教下乡……10日，钱志华获得拉萨市优秀教育援藏人才荣誉称号。

  2016年启动“组团式”教育援藏以来，17个对口支援省市已累计派出2100余人次教育援藏人才以组团方式对口支援西藏21所中小学校。

  今年是钱志华援藏的第二年，上周课后，学生罗布赤美代表全班提问：“老师，您能不能不回北京了啊？”

  “这说明孩子们是认可我的。”学生说出这样的话，让钱志华十分感动。他说，利用知识和技能在岗位上做出成绩，是援藏老师的使命。

  研究生支教团：青春作伴，踌躇满志

  6日，拉萨那曲第二高级中学的1100多名高一新生，纷纷从藏北老家那曲来校报到。新生和家长们提着大小包裹，热切地在报到处提交材料、领取生活用品。

  9月6日，中央民族大学第26届研究生支教团成员侯宇航（右）为拉萨那曲第二高级中学报到新生发放生活用品。（嘎玛曲宗 摄）

  迎接新生的教师队伍里有一批年轻人，他们来自中央民族大学第26届研究生支教团。5名成员刚刚毕业走出校园，将承担拉萨那曲第二高级中学高一年级数学、英语、生物、音乐等学科教学工作。

  “学长学姐说，学生渴望却不敢表现自己，需要多鼓励。”音乐教师侯宇航早已向往届研支团成员询问注意事项，并制定了自己的教学计划。“那曲学生很有音乐天赋，他们喜欢传统民族歌曲和现代说唱。我想帮他们更好地掌握乐理知识。”他说。

  研支团提前一个多月到校。尽管考取了教师资格证，到藏后也接受了系统培训，但面对教学工作，英语教师杨雯迪还是感觉压力不小。

  “高二和高三开学早。我们一边适应高原环境，一边通过听课、代课和教研，以及向前辈请教，尽快提升业务能力。”杨雯迪说，“这几天走进教室，各班都出了教师节题材的黑板报；还有同学送给我亲手做的卡片，上面写着感谢的话。我要加倍努力，不辜负学生的信任和喜爱。”

  本地教师：扎根高原，无悔选择

  “一个个活泼的小可爱蹦跳着向我们走来，一天的忙碌就开始了。”

  林芝市米林市小学开学以来，副校长曾洁一面分管德育、一面负责一年级语文和三年级音乐教学，忙得不可开交。

  9月3日，林芝市米林市小学副校长曾洁为学生上课。新华社记者沈晓朦 摄

  曾洁是全区各级各类学校9万余名教职工中的一员。

  因父母工作调动，生于四川自贡的她初中就来到西藏读书。2013年从拉萨师范高等专科学校毕业后，曾洁来到米林，最初在里龙乡小学任教。她给调皮的男孩清理过伤口，教牧区少女使用护理用品；孩子们也把曾洁当成姐姐，无话不谈。

  “一开始孩子们汉语不好，我藏语不好；但长期相处中，我的藏语听力和简单会话已经没有问题，孩子们的汉语也越来越好。”曾洁说，毕业时，师生们哭成一团。

  教师节前夕，不少已经毕业的学生联系曾洁。看到学生走出高原开阔眼界，又立志建设家乡，她感慨不已。听到这些已上大学的孩子谈天说地，讲起自己的见闻、生活和理想时，曾洁眼中闪光。“每当这时，我都更爱我的职业一分，无悔于自己的选择。”她说。

　　新华社记者魏冠宇、沈晓朦、侯韶婧